Te założenia realizowaliśmy nie tylko podczas lekcji w szkole partnerskiej, lecz także w trakcie zajęć terenowych. Spacer po Udine z lokalnym przewodnikiem był dla naszych uczniów okazją do rozmowy o „pamięci miejsca” i o tym, jak kształtuje się narracje o historii. Wizyta w Palmanovie – mieście-twierdzy zaprojektowanym na planie gwiazdy – stała się punktem wyjścia do porównań między dawnymi systemami obronnymi a współczesnymi „tarczami” chroniącymi nas przed atakami w sieci. W Trieście nasi uczniowie przyglądali się reklamom i komunikatom w przestrzeni miejskiej, dyskutując, gdzie kończy się perswazja, a zaczyna manipulacja. W Wenecji pracowali nad „mapą ryzyk turystycznych”, analizując m.in. fałszywe bilety czy pułapki czyhające na nieuważnych turystów.

Istotną częścią programu była praca projektowa. Nasi uczniowie, podzieleni na pięć zespołów, pracując w międzynarodowych grupach, przygotowali dwujęzyczne prezentacje poświęcone wybranym aspektom bezpieczeństwa w sieci, m.in. rozpoznawaniu fałszywych profili i wiadomości, sygnałom ostrzegawczym w ofertach online, zagrożeniom typu phishing. Oprawę graficzną opracowali w programie Canva. Powstały też plakaty pod wspólnym hasłem „Scam Alert”, które będą wykorzystywane w dalszej pracy szkoły jako materiały edukacyjne dla kolejnych roczników.

Ważnym elementem były spotkania z praktykami. Nasi uczniowie uczestniczyli w spotkaniu z włoską policją do spraw cyberprzestępczości, która przybliżyła im konkretne sprawy oszustw internetowych, sposoby działania sprawców oraz mechanizmy ochrony użytkowników. Warsztaty o roli sztucznej inteligencji w sektorze kreatywnym pokazały z kolei, że narzędzia AI mogą być zarówno ogromnym wsparciem, jak i źródłem ryzyka, jeśli odbiorca bezrefleksyjnie ufa generowanym treściom.

Wymiar językowy i interkulturowy był obecny przez cały czas trwania mobilności. Praca w międzynarodowych grupach, konieczność porozumiewania się po angielsku i pierwsze próby używania języka włoskiego pozwoliły naszym uczniom zobaczyć, że współczesna komunikacja – także w cyberprzestrzeni – odbywa się ponad granicami. Jednocześnie przekonali się, że fałszywe informacje i manipulacje medialne przyjmują bardzo podobne formy w różnych krajach, niezależnie od języka.

Z perspektywy szkoły projekt „Scam alert – uwaga, przekręt” to ważny krok w stronę systemowego rozwijania kompetencji kluczowych uczniów naszej szkoły. Chcemy, aby nasi uczniowie potrafili nie tylko sprawnie korzystać z nowych technologii, ale przede wszystkim rozumieli mechanizmy stojące za treściami pojawiającymi się na ekranach telefonów czy komputerów.